Week2

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนเข้าใจและสามารถเขียนแจกลูกคำ และสะกดคำได้ถูกต้อง นำคำมาแต่งประโยคและเขียนเรื่องราวได้อย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งสามารถนำความรู้ที่ได้จากนิทานที่อ่านไปปรับใช้ในชีวิตได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
๒ ๑๕ – ๑๙ ส.ค. ๒๕๕๙	วรรณกรรมเรื่อง : นิทานอีสป (สิงโตกับกระต่าย) หลักภาษา  : การแจกลูก สะกดคำ Key Questions : - ถ้านักเรียนเป็นสิงโต นักเรียนจะเลือกกินอะไร เพราะเหตุใด? เครื่องมือคิด : - Blackboard Share : ตารางการผันอักษร - Show and Share นำเสนอชิ้นงานเกี่ยวกับการผันอักษร - Round Rubin สนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับนิทาน การผันอักษร และอักษรสามหมู่ - พฤติกรรมสมอง สื่อและแหล่งเรียนรู้ : - ห้องเรียน - บัตรภาพ - บัตรคำ - นิทานอีสป(สิงโตกับกระต่าย)	วันจันทร์ ชง : ครูเล่านิทานอีสป(สิงโตกับกระต่าย) ให้นักเรียนฟัง นักเรียนอ่านออกเสียงพร้อมๆกัน เชื่อม :  ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านให้สอดรับกับพฤติกรรมสมอง ดังนี้ จำ : ให้นักเรียนเรียงลำดับเหตุการณ์ของเรื่อง,บอกชื่อตัวละคร,ฉาก เข้าใจ : นักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อเรื่องหรือข้อคิดที่ได้จากเรื่อง วิเคราะห์/สังเคราะห์ : นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์/สังเคราะห์เหตุการณ์  ลักษณะนิสัยของตัวละครแต่ละตัว ทำไมจึงเป็นเช่นนั้น นำไปใช้ : นักเรียนช่วยกันสรุปเหตุการณ์เทียบเคียงกับชีวิตจริงนักเรียนจะสามารถนำไปปรับใช้กับตนเองอย่างไร ประเมินค่า : นักเรียนคิดว่า การกระทำของตัวละครเหมาะสมหรือไม่  เหตุการณ์ต่อไปจะเป็นอย่างไรสร้างสรรค์ : ให้นักเรียนเขียนสรุปเรื่องลำดับเหตุการณ์ของเรื่องโดยออกแบบภาพประกอบและแต่งตอนจบใหม่ ใช้ : นักเรียนเขียนสรุปข้อคิดที่ได้จากเรื่อง และวาดภาพประกอบ วันอังคาร ชง : ครูนำบัตรคำศัพท์ที่ได้จากนิทาน และคำพื้นฐานของ ป.๑ มาให้นักเรียนช่วยกันอ่านสะกดคำ - ครูแจกบัตรคำศัพท์ให้นักเรียนคนละแผ่น แล้วให้นักเรียนเขียนแจกลูกคำตามความเข้าใจ เชื่อม : ครูและนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับการแจกรูปคำ และการสะกดคำที่ถูกต้อง ใช้ : นักเรียนนำเสนอบัตรคำของตนเอง วันพุธ ชง : ครูทบทวนกิจกรรมและการแจกลูกคำ ครูเขียนคำศัพท์ที่จะให้นักเรียนช่วยกันเติมไว้บนกระดาน  - นักเรียนแบ่งกลุ่มเป็น ๔ กลุ่ม เล่นเกมแจกลูกคำให้สมบูรณ์(หอม : หอ- ออ-มอ = หอม) เชื่อม : ครูและนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนการเรียนรู้หลังจากการเล่นเกม ทบทวนการอ่านออกเสียง การสะกดคำ และการแจกรูปคำ ใช้ :  นักเรียนเลือกคำศัพท์จากการเล่นเกมมาแต่งประโยค ๕ คำ วันพฤหัสบดี ชง : ครูเล่านิทานอีสป(สุนัขจิ้งจอกหางด้วน) ให้นักเรียนฟัง นักเรียนอ่านออกเสียงพร้อมๆกัน เชื่อม :  ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านให้สอดรับกับพฤติกรรมสมอง ดังนี้ จำ : ให้นักเรียนเรียงลำดับเหตุการณ์ของเรื่อง,บอกชื่อตัวละคร,ฉาก เข้าใจ : นักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อเรื่องหรือข้อคิดที่ได้จากเรื่อง วิเคราะห์/สังเคราะห์ : นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์/สังเคราะห์เหตุการณ์  ลักษณะนิสัยของตัวละครแต่ละตัว ทำไมจึงเป็นเช่นนั้น นำไปใช้ : นักเรียนช่วยกันสรุปเหตุการณ์เทียบเคียงกับชีวิตจริงนักเรียนจะสามารถนำไปปรับใช้กับตนเองอย่างไร ประเมินค่า : นักเรียนคิดว่า การกระทำของตัวละครเหมาะสมหรือไม่  เหตุการณ์ต่อไปจะเป็นอย่างไรสร้างสรรค์ : ให้นักเรียนเขียนสรุปเรื่องลำดับเหตุการณ์ของเรื่องโดยออกแบบภาพประกอบและแต่งตอนจบใหม่ ใช้ : นักเรียนบอกข้อคิดที่ได้จากเรื่องต่อกันทีละคน วันศุกร์ ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้างในสัปดาห์นี้ และจะนำไปใช้ได้อย่างไรบ้าง” เชื่อม : นักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ตลอดสัปดาห์ที่ผ่านมา ทบทวนแลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้จากนิทาน และหลักภาษา ใช้ : นักเรียนสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ตามความสนใจ	ภาระงาน - การอ่านนิทาน วิเคราะห์แลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการอ่าน - การวิเคราะห์ สนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการเล่นเกมสะกดคำ - การพูดอธิบายลักษณะตัวละคร เหตุการณ์ แสดงความคิดเห็นและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน - การบอกข้อคิดจากเรื่องที่อ่านได้และสามารถนำข้อคิดไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ - การนำเสนอผลงาน และทบทวนกิจกรรมที่ทำ และสิ่งที่ได้เรียนรู้ ชิ้นงาน - ข้อคิดที่ได้จากเรื่อง - บัตรคำ - ประโยคจากคำศัพท์ - สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ตามความสนใจ	ความรู้ : นักเรียนเข้าใจและสามารถเขียนแจกลูกคำ และสะกดคำได้ถูกต้อง นำคำมาแต่งประโยคและเขียนเรื่องราวได้อย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งสามารถนำความรู้ที่ได้จากนิทานที่อ่านไปปรับใช้ในชีวิตได้ ทักษะ : ทักษะการสื่อสาร - อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่มวางแผนและจัดทำชิ้นงานได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจพร้อมนำเสนอด้วยการเล่าหรือเขียนบันทึกได้ ทักษะการคิด - สามารถคาดเดาเรื่องราวจากปกวรรณกรรมได้อย่างน่าสนใจ - การคิดเชื่อมโยงเรื่องที่อ่านกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ ทักษะการเรียนรู้ - การวางแผนทำชิ้นงานสอดคล้องของเนื้อหาและ กิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - มีความกระตือรือร้นและลงมือทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบ กระตือรือร้นในการทำงาน - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน

ตัวอย่างภาพกิจกรรม

ตัวอย่างภาพชิ้นงาน