Main

Mind Mapping

ขอบข่ายเนื้อหากลุ่มสาระภาษาไทย
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ Quarter2 ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๕๙

Quarter 1	Quarter 2	Quarter 3	Quarter 4
สาระ/หลักภาษา	สาระ/หลักภาษา	สาระ/หลักภาษา	สาระ/หลักภาษา
๑. พยัญชนะ  สระ  วรรณยุกต์ ๒. อักษรสามหมู่ ,การผันอักษร ๓. สระคงรูป สระลดรูป และสระแปลงรูป/สระเสียงสั้น เสียงยาว ๔. คำ พยางค์ ๕. ประโยค ๒ ส่วน,ประโยค ๓ ส่วน ๖. คำประวิสรรชนีย์,คำที่ไม่ประวิสรรชนีย์ ๗. คำควบกล้ำแท้,คำควบกล้ำไม่แท้ ๘. มาตราตัวสะกดที่ตรงตามมาตรา ๙. มาตราตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตรา  ๑๐. อักษรนำ	๑. พยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ ๒. การแจกลูก สะกดคำ ๓. คำประสม ๔. สระลดรูป สระเปลี่ยนรูป ๕. ประโยค     - การแต่งประโยค ๖. ความหมายของคำ ๗. คำควบกล้ำ ๘. มาตราตัวสะกดที่ตรงตามมาตรา ๙. มาตราตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตรา
วรรณกรรม  - นิทานสระสนุก - นิทานกินหาง	วรรณกรรม  - คุณกบกับคุณคางคกเพื่อนรัก - นิทานอีสป	วรรณกรรม	วรรณกรรม
เวลาเรียน ๑๑ สัปดาห์ (๕๕ ชั่วโมง)	เวลาเรียน ๙ สัปดาห์ (๔๕ ชั่วโมง)

ขอบข่ายเนื้อหาการเรียนรู้กลุ่มสาระภาษาไทย

ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ Quarter 2 ปีการศึกษา ๒๕๕๙

สัปดาห์	วรรณกรรม/ตอน	แก่นเรื่อง	หลักภาษา	เป้าหมายของการเรียนรู้หลักภาษา
๑	นิทานอีสป (มดกับนกพิราบ)	ความกตัญญู และความมีน้ำใจเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ซึ่งกันและกัน	- พยัญชนะ  สระ  วรรณยุกต์	นักเรียนสามารถอ่านและเขียนพยัญชนะ  สระ  วรรณยุกต์ได้ นำมาแต่งประโยคได้อย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งสามารถนำความรู้ที่ได้จากนิทานที่อ่านไปปรับใช้ในชีวิตได้
๒	นิทานอีสป (สิงโตกับกระต่าย)	ความพอใจในสิ่งที่ตนมี รู้จักพอ และความไม่โลภมาก	- การแจกลูก สะกดคำ	นักเรียนเข้าใจและสามารถเขียนแจกลูกคำ และสะกดคำได้ถูกต้อง นำคำมาแต่งประโยคและเขียนเรื่องราวได้อย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งสามารถนำความรู้ที่ได้จากนิทานที่อ่านไปปรับใช้ในชีวิตได้
๓	- คุณกบกับคุณคางคก ตอน เรื่องเล่า	การดูแลเอาใจใส่ซึ่งกันและกัน และความผูกพันระหว่างเพื่อน	- การประสมคำ	นักเรียนเข้าใจการประสมคำ สามารถอ่านและเขียนประสมคำได้ถูกต้อง นำมาแต่งประโยคและเขียนเรื่องราวได้อย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งสามารถนำความรู้ที่ได้จากนิทานที่อ่านไปปรับใช้ในชีวิตได้
๔	คุณกบกับคุณคางคก ตอน กระดุมที่หายไป	ความพยายามไม่ย่อท้อต่ออุปสรรค	- สระคงรูป สระลดรูป	นักเรียนสามารถอ่านและเขียนสระคงรูป สระลดรูปได้ สามารถนำมาแต่งประโยค เขียนเรื่องราวตามจินตนาการได้อย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งสามารถนำความรู้ที่ได้จากนิทานที่อ่านไปปรับใช้ในชีวิตได้
๕	คุณกบกับคุณคางคก ตอน จดหมาย	การให้ความสุขแก่ผู้อื่น ทำให้เกิดมิตรภาพที่ดีงาม	- ประโยค     - การแต่งประโยค	นักเรียนสามารถอ่านและแต่งประโยคได้อย่างถูกต้อง นำประโยคมาเขียนเรื่องตามจินตนาการได้อย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งสามารถนำความรู้ที่ได้จากวรรณกรรมที่อ่านไปปรับใช้ในชีวิตได้
๖	คุณกบกับคุณคางคก ตอน หัวมุม	ความรัก ความอบอุ่นของครอบครัวอยู่รอบๆ ตัวเรา	- การใช้พจนานุกรม	นักเรียนสามารถใช้พจนานุกรมได้อย่างถูกวิธี และใช้ค้นหาคำศัพท์ใหม่จากวรรณกรรมได้กว้างขวาง รวมทั้งสามารถนำความรู้ที่ได้จากวรรณกรรมที่อ่านไปปรับใช้ในชีวิตได้
๗	คุณกบกับคุณคางคก ตอน ไอศกรีม	การเรียนรู้จากปัญหา และการวางแผนแก้ไขจนสำเร็จ	- คำควบกล้ำ	นักเรียนสามารถอ่านบทอาขยานง่ายๆ และเขียนตามคำบอกได้ สามารถนำคำคำควบกล้ำมาแต่งประโยค และเขียนเรื่องตามจินตนาการได้อย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งสามารถนำความรู้ที่ได้จากวรรณกรรมที่อ่านไปปรับใช้ในชีวิตได้
๘	คุณกบกับคุณคางคก ตอน ประหลาดใจ	การทำให้ผู้อื่นมีความสุขโดยไม่หวังสิ่งตอบแทน	- มาตราตัวสะกด	นักเรียนสามารถเข้าใจ อ่านและเขียนคำในมาตราตัวสะกด สามารถนำคำในมาตราตัวสะกดมาแต่งประโยค และเขียนเรื่องตามจินตนาการได้อย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งสามารถนำความรู้ที่ได้จากวรรณกรรมที่อ่านไปปรับใช้ในชีวิตได้
๙	สรุปองค์ความรู้	คุณค่าของวรรณกรรมและการนำไปใช้	ทบทวนความรู้ และสรุปองค์ความรู้ใน Quarter 2	นักเรียนเข้าใจและสามารถสรุปองค์ความรู้ในเรื่องที่เรียนในQuarter 2 และนำไปปรับใช้ให้เกิดประโยชน์ได้  สามารถสรุปใจความสำคัญ สาระสำคัญของหนังสือที่อ่านและนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันรวมทั้งเข้าใจในหลักภาษาที่ได้เรียนทั้ง Quarter 2 สามารถอธิบาย หลักภาษาที่ได้เรียนทั้ง Quarter 2 ได้

 ตารางวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดกลุ่มสาระภาษาไทย
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ Quarter 2 ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๕๙
หน่วยการเรียน วรรณกรรม : คุณกบกับคุณคางคก

สัปดาห์ ว/ด/ป	หน่วยการเรียนย่อย และสาระการเรียนรู้	การอ่าน ท ๑.๑	การเขียน ท ๒.๑	การฟัง ดู และพูด ท ๓.๑	หลักการใช้ภาษา ท ๔.๑	วรรณคดีและวรรณกรรม ท ๕.๑	เป้าหมายการเรียนรู้
สัปดาห์ที่ ๑	หน่วยการเรียนรู้ - นิทานอีสป (มดกับนกพิราบ) สาระ/หลักภาษาไทย พยัญชนะ  สระ  วรรณยุกต์	ป.๑/๑ อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และข้อความสั้นๆ ป.๑/๒ บอกความหมายของคำ และข้อความที่อ่าน ป.๑/๓ ตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ป.๑/๕ คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน ป.๑/๘ มีมารยาท ในการอ่าน	ป.๑/๑ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด ป.๑/๒ เขียนสื่อสารด้วยคำและประโยคง่ายๆ ป.๑/๓ มีมารยาทในการเขียน	ป.๑/๑ ฟังคำแนะนำ คำสั่งง่ายๆ และปฏิบัติตาม ป.๑/๓ พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู ป.๑/๔.พูดสื่อสารได้ตามวัตถุประสงค์ ป.๑/๕ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด	ป.๑/๑ บอกและเขียนพยัญชนะ  สระ  วรรณยุกต์ และเลขไทย	ป.๑/๑ บอกข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองสำหรับเด็ก	นักเรียนสามารถอ่านและเขียนพยัญชนะ  สระ  วรรณยุกต์ได้ นำมาแต่งประโยคได้อย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งสามารถนำความรู้ที่ได้จากนิทานที่อ่านไปปรับใช้ในชีวิตได้
สัปดาห์ที่ ๒	หน่วยการเรียนรู้ - นิทานอีสป (สิงโตกับกระต่าย) สาระ/หลักภาษาไทย การแจกลูก สะกดคำ	ป.๑/๑ อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และข้อความสั้นๆ ป.๑/๒ บอกความหมายของคำ และข้อความที่อ่าน ป.๑/๓ ตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ป.๑/๕ คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน ป.๑/๘ มีมารยาท ในการอ่าน	ป.๑/๑ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด ป.๑/๒ เขียนสื่อสารด้วยคำและประโยคง่ายๆ ป.๑/๓ มีมารยาทในการเขียน	ป.๑/๑ ฟังคำแนะนำ คำสั่งง่ายๆ และปฏิบัติตาม ป.๑/๓ พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู ป.๑/๔.พูดสื่อสารได้ตามวัตถุประสงค์ ป.๑/๕ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด	ป.๑/๑ บอกและเขียนพยัญชนะ  สระ  วรรณยุกต์ และเลขไทย ป.๑/๒ เขียนสะกดคำและบอกความหมาย ของคำ ป.๑/๓ เรียบเรียงคำเป็นประโยคง่าย ๆ	ป.๑/๑ บอกข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองสำหรับเด็ก	นักเรียนเข้าใจและสามารถเขียนแจกลูกคำ และสะกดคำได้ถูกต้อง นำคำมาแต่งประโยคและเขียนเรื่องราวได้อย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งสามารถนำความรู้ที่ได้จากนิทานที่อ่านไปปรับใช้ในชีวิตได้
สัปดาห์ที่ ๓	หน่วยการเรียนรู้ - คุณกบกับคุณคางคก ตอน เรื่องเล่า - นิทานอีสป (สุนัขจิ้งจอกกับผลองุ่น) สาระ/หลักภาษาไทย คำประสม	ป.๑/๑ อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และข้อความสั้นๆ ป.๑/๒ บอกความหมายของคำ และข้อความที่อ่าน ป.๑/๓ ตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ป.๑/๕ คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน ป.๑/๘ มีมารยาท ในการอ่าน	ป.๑/๑ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด ป.๑/๒ เขียนสื่อสารด้วยคำและประโยคง่ายๆ ป.๑/๓ มีมารยาทในการเขียน	ป.๑/๑ ฟังคำแนะนำ คำสั่งง่ายๆ และปฏิบัติตาม ป.๑/๓ พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู ป.๑/๔.พูดสื่อสารได้ตามวัตถุประสงค์ ป.๑/๕ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด	ป.๑/๒ เขียนสะกดคำและบอกความหมาย ของคำ ป.๑/๓ เรียบเรียงคำเป็นประโยคง่าย ๆ	ป.๑/๑ บอกข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองสำหรับเด็ก	นักเรียนเข้าใจการประสมคำ สามารถอ่านและเขียนประสมคำได้ถูกต้อง นำมาแต่งประโยคและเขียนเรื่องราวได้อย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งสามารถนำความรู้ที่ได้จากนิทานที่อ่านไปปรับใช้ในชีวิตได้
สัปดาห์ที่ ๔	หน่วยการเรียนรู้ - คุณกบกับคุณคางคก ตอน กระดุมที่หายไป สาระ/หลักภาษาไทย สระลดรูป สระเปลี่ยนรูป	ป.๑/๑ อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และข้อความสั้นๆ ป.๑/๒ บอกความหมายของคำ และข้อความที่อ่าน ป.๑/๓ ตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ป.๑/๕ คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน ป.๑/๘ มีมารยาท ในการอ่าน	ป.๑/๑ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด ป.๑/๒ เขียนสื่อสารด้วยคำและประโยคง่ายๆ ป.๑/๓ มีมารยาทในการเขียน	ป.๑/๑ ฟังคำแนะนำ คำสั่งง่ายๆ และปฏิบัติตาม ป.๑/๓ พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู ป.๑/๔.พูดสื่อสารได้ตามวัตถุประสงค์ ป.๑/๕ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด	ป.๑/๒ เขียนสะกดคำและบอกความหมาย ของคำ ป.๑/๓ เรียบเรียงคำเป็นประโยคง่าย ๆ	ป.๑/๑ บอกข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองสำหรับเด็ก	นักเรียนสามารถอ่านและเขียนสระลดรูป สระเปลี่ยนรูปได้ สามารถนำมาแต่งประโยค เขียนเรื่องราวตามจินตนาการได้อย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งสามารถนำความรู้ที่ได้จากนิทานที่อ่านไปปรับใช้ในชีวิตได้
สัปดาห์ที่ ๕	หน่วยการเรียนรู้ - คุณกบกับคุณคางคก ตอน จดหมาย สาระ/หลักภาษาไทย - ประโยค     - การแต่งประโยค	ป.๑/๑ อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และข้อความสั้นๆ ป.๑/๒ บอกความหมายของคำ และข้อความที่อ่าน ป.๑/๓ ตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ป.๑/๕ คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน ป.๑/๘ มีมารยาท ในการอ่าน	ป.๑/๑ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด ป.๑/๒ เขียนสื่อสารด้วยคำและประโยคง่ายๆ ป.๑/๓ มีมารยาทในการเขียน	ป.๑/๑ ฟังคำแนะนำ คำสั่งง่ายๆ และปฏิบัติตาม ป.๑/๓ พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู ป.๑/๔.พูดสื่อสารได้ตามวัตถุประสงค์ ป.๑/๕ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด	ป.๑/๒ เขียนสะกดคำและบอกความหมาย ของคำ ป.๑/๓ เรียบเรียงคำเป็นประโยคง่าย ๆ	ป.๑/๑ บอกข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองสำหรับเด็ก	นักเรียนสามารถอ่านและแต่งประโยคได้อย่างถูกต้อง นำประโยคมาเขียนเรื่องตามจินตนาการได้อย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งสามารถนำความรู้ที่ได้จากวรรณกรรมที่อ่านไปปรับใช้ในชีวิตได้
สัปดาห์ที่ ๖	หน่วยการเรียนรู้ - คุณกบกับคุณคางคก ตอน หัวมุม สาระ/หลักภาษาไทย - ความหมายของคำ	ป.๑/๑ อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และข้อความสั้นๆ ป.๑/๒ บอกความหมายของคำ และข้อความที่อ่าน ป.๑/๓ ตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ป.๑/๕ คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน ป.๑/๘ มีมารยาท ในการอ่าน	ป.๑/๑ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด ป.๑/๒ เขียนสื่อสารด้วยคำและประโยคง่ายๆ ป.๑/๓ มีมารยาทในการเขียน	ป.๑/๑ ฟังคำแนะนำ คำสั่งง่ายๆ และปฏิบัติตาม ป.๑/๓ พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู ป.๑/๔.พูดสื่อสารได้ตามวัตถุประสงค์ ป.๑/๕ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด	ป.๑/๒ เขียนสะกดคำและบอกความหมาย ของคำ ป.๑/๓ เรียบเรียงคำเป็นประโยคง่าย ๆ	ป.๑/๑ บอกข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองสำหรับเด็ก	นักเรียนสามารถใช้พจนานุกรมหารความหมายของคำได้อย่างถูกวิธี และใช้ค้นหาคำศัพท์ใหม่จากวรรณกรรมได้กว้างขวาง รวมทั้งสามารถนำความรู้ที่ได้จากวรรณกรรมที่อ่านไปปรับใช้ในชีวิตได้
สัปดาห์ที่ ๗	หน่วยการเรียนรู้ - คุณกบกับคุณคางคก ตอน ไอศกรีม  สาระ/หลักภาษาไทย คำควบกล้ำ	ป.๑/๑ อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และข้อความสั้นๆ ป.๑/๒ บอกความหมายของคำ และข้อความที่อ่าน ป.๑/๓ ตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ป.๑/๔ เล่าเรื่องย่อจากเรื่องที่อ่าน ป.๑/๕ คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน ป.๑/๘ มีมารยาท ในการอ่าน	ป.๑/๑ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด ป.๑/๒ เขียนสื่อสารด้วยคำและประโยคง่ายๆ ป.๑/๓ มีมารยาทในการเขียน	ป.๑/๑ ฟังคำแนะนำ คำสั่งง่ายๆ และปฏิบัติตาม ป.๑/๓ พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู ป.๑/๔.พูดสื่อสารได้ตามวัตถุประสงค์ ป.๑/๕ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด	ป.๑/๒ เขียนสะกดคำและบอกความหมาย ของคำ ป.๑/๓ เรียบเรียงคำเป็นประโยคง่าย ๆ	ป.๑/๑ บอกข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองสำหรับเด็ก ป.๑/๒ ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนด  และบทร้อยกรองตามความสนใจ	นักเรียนสามารถอ่านบทอาขยานง่ายๆ และเขียนตามคำบอกได้ สามารถนำคำคำควบกล้ำมาแต่งประโยค และเขียนเรื่องตามจินตนาการได้อย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งสามารถนำความรู้ที่ได้จากวรรณกรรมที่อ่านไปปรับใช้ในชีวิตได้
สัปดาห์ที่ ๘	หน่วยการเรียนรู้ - คุณกบกับคุณคางคก ตอน ประหลาดใจ สาระ/หลักภาษาไทย มาตราตัวสะกด	ป.๑/๑ อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และข้อความสั้นๆ ป.๑/๒ บอกความหมายของคำ และข้อความที่อ่าน ป.๑/๓ ตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ป.๑/๔ เล่าเรื่องย่อจากเรื่องที่อ่าน ป.๑/๕ คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน ป.๑/๘ มีมารยาท ในการอ่าน	ป.๑/๑ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด ป.๑/๒ เขียนสื่อสารด้วยคำและประโยคง่ายๆ ป.๑/๓ มีมารยาทในการเขียน	ป.๑/๑ ฟังคำแนะนำ คำสั่งง่ายๆ และปฏิบัติตาม ป.๑/๒ ตอบคำถามและเล่าเรื่องที่ฟังและดู ทั้งที่เป็นความรู้และความบันเทิง ป.๑/๓ พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู ป.๑/๔.พูดสื่อสารได้ตามวัตถุประสงค์ ป.๑/๕ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด	ป.๑/๒ เขียนสะกดคำและบอกความหมาย ของคำ ป.๑/๓ เรียบเรียงคำเป็นประโยคง่าย ๆ	ป.๑/๑ บอกข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองสำหรับเด็ก ป.๑/๒ ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนด  และบทร้อยกรองตามความสนใจ	นักเรียนสามารถเข้าใจ อ่านและเขียนคำในมาตราตัวสะกด สามารถนำคำในบัตรคำมาแต่งประโยค และเขียนเรื่องตามจินตนาการได้อย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งสามารถนำความรู้ที่ได้จากวรรณกรรมที่อ่านไปปรับใช้ในชีวิตได้
สัปดาห์ที่ ๙	หน่วยการเรียนรู้ - คุณกบกับคุณคางคก สาระ/หลักภาษาไทย ทบทวนความรู้ สรุปองค์ความรู้ใน Quarter 2	ป.๑/๑ อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และข้อความสั้นๆ ป.๑/๒ บอกความหมายของคำ และข้อความที่อ่าน ป.๑/๓ ตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ป.๑/๔ เล่าเรื่องย่อจากเรื่องที่อ่าน ป.๑/๕ คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน ป.๑/๘ มีมารยาท ในการอ่าน	ป.๑/๑ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด ป.๑/๒ เขียนสื่อสารด้วยคำและประโยคง่ายๆ ป.๑/๓ มีมารยาทในการเขียน	ป.๑/๑ ฟังคำแนะนำ คำสั่งง่ายๆ และปฏิบัติตาม ป.๑/๒ ตอบคำถามและเล่าเรื่องที่ฟังและดู ทั้งที่เป็นความรู้และความบันเทิง ป.๑/๓ พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู ป.๑/๔.พูดสื่อสารได้ตามวัตถุประสงค์ ป.๑/๕ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด	ป.๑/๑ บอกและเขียนพยัญชนะ  สระ  วรรณยุกต์ และเลขไทย ป.๑/๒ เขียนสะกดคำและบอกความหมาย ของคำ ป.๑/๓ เรียบเรียงคำเป็นประโยคง่าย ๆ	ป.๑/๑ บอกข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองสำหรับเด็ก ป.๑/๒ ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนด  และบทร้อยกรองตามความสนใจ	นักเรียนเข้าใจและสามารถสรุปองค์ความรู้ในเรื่องที่เรียนในQuarter 2 และนำไปปรับใช้ให้เกิดประโยชน์ได้  สามารถสรุปใจความสำคัญ สาระสำคัญของหนังสือที่อ่านและนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันรวมทั้งเข้าใจในหลักภาษาที่ได้เรียนทั้ง Quarter 2 สามารถอธิบาย หลักภาษาที่ได้เรียนทั้ง Quarter 2 ได้

ปฏิทินการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑
 Quarter 2 ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๕๙ โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา

Week	Input	Process	Output	Outcome
๑ ๘ – ๑๑ ส.ค. ๒๕๕๙	โจทย์ : - ทบทวนสิ่งที่รู้แล้ว ทบทวนหลักภาษา - นิทานอีสป (มดกับนกพิราบ) คำถาม : - นักเรียนเห็นอะไรจากปกนี้บ้าง คิดว่านิทานเล่มนี้เป็นเรื่องเกี่ยวกับอะไร? - ถ้านักเรียนเป็นนกพิราบ นักเรียนจะหาวิธีช่วยมดได้อย่างไร? เครื่องมือคิด : - Key Questions  - Blackboard Share  - Round Rubin - พฤติกรรมสมอง สื่อและแหล่งเรียนรู้ : - ห้องเรียน - บัตรภาพ - นิทานอีสป (มดกับนกพิราบ)	- ทบทวนองค์ความรู้เกี่ยวกับภาษาไทยที่ได้เรียนรู้ผ่านมาใน Quarter1 และสิ่งที่อยากเรียนรู้เพิ่มเติมใน Quarter2 - ครูและนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนสรุปองค์ความรู้ก่อนเรียน - ครูให้นักเรียนดูหน้าปกนิทานอีสป - นักเรียนแต่ละคนเขียนคาดเดาเรื่องเกี่ยวกับนิทานพร้อมวาดภาพประกอบ - ครูและนักเรียนอ่านนิทานอีสป(มดกับนกพิราบ) พร้อมๆ กัน - ครูและนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับนิทานที่อ่าน - นักเรียนเขียนสรุปตามความเข้าใจ - ครูทบทวนเกี่ยวกับพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ โดยการใช้บัตรภาพ - ครูและนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และการนำไปใช้สื่อสารอย่างเหมาะสม - นักเรียนทำใบงาน - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ และทบทวนกิจกรรมที่อยากเรียนรู้	ภาระงาน : - การพูดคุยแสดงความคิดเห็นเสนอแนะเกี่ยวกับการใช้ความคิดสร้างสรรค์ให้เกิดคุณค่าต่อตนเองและผู้อื่น - การวิเคราะห์ สนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการอ่านนิทาน - การนำเสนอผลงาน และทบทวนกิจกรรมที่อยากเรียนรู้ - การสรุปองค์ความรู้ก่อนเรียน ชิ้นงาน : - เขียนคาดเดาเรื่อง - แผนภาพความคิดสรุปเรื่องราว - ใบงาน	ความรู้ : นักเรียนสามารถอ่านและเขียนพยัญชนะ  สระ  วรรณยุกต์ได้ นำมาแต่งประโยคได้อย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งสามารถนำความรู้ที่ได้จากนิทานที่อ่านไปปรับใช้ในชีวิตได้ ทักษะ : -ทักษะการเรียนรู้ -ทักษะการสื่อสาร -ทักษะการคิด คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบ กระตือรือร้นในการทำงาน - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน
Week	Input	Process	Output	Outcome
๒ ๑๕ – ๑๙ ส.ค. ๒๕๕๙	โจทย์ : - นิทานอีสป (สิงโตกับกระต่าย) - การแจกลูก สะกดคำ คำถาม : - ถ้านักเรียนเป็นสิงโต นักเรียนจะเลือกกินอะไร เพราะเหตุใด? เครื่องมือคิด : - Blackboard Share  - Key Questions  - Show and Share  - พฤติกรรมสมอง สื่อและแหล่งเรียนรู้ : - ห้องเรียน - บัตรคำ - หนังสือนิทานอีสป	- ครูเล่านิทานนิทานอีสป (สิงโตกับกระต่าย) ให้นักเรียนฟัง - ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านให้สอดรับกับพฤติกรรมสมอง - นักเรียนเขียนสรุปข้อคิดที่ได้จากเรื่อง และวาดภาพประกอบ - ครูนำคำศัพท์ที่ได้จากนิทาน และคำพื้นฐานของ ป.๑ มาให้นักเรียนช่วยกันอ่านสะกดคำ - ครูแจกบัตรคำให้นักเรียนคนละแผ่น ให้นักเรียนเขียนแจกลูกคำ - นักเรียนนำเสนอบัตรคำของตนเอง - ครูทบทวนการแจกลูกคำ และเขียนคำศัพท์ที่จะให้นักเรียนช่วยกันเติมไว้บนกระดาน - นักเรียนแบ่งกลุ่มเล่นเกมแจกลูกคำให้สมบูรณ์ - นักเรียนเลือกคำศัพท์จากการเล่นเกมมาแต่งประโยค ๕ คำ - ครูให้นักเรียนอ่านนิทานอีสป(สุนัขจิ้งจอกหางด้วน) - ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านให้สอดรับกับพฤติกรรมสมอง - นักเรียนบอกข้อคิดที่ได้จากเรื่องต่อกันทีละคน - สรุปและแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับกิจกรรมการเรียนรู้ที่ผ่านมาทั้งสัปดาห์ สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ตามความสนใจ (นิทาน การ์ตูน ความเรียง ฯลฯ)	ภาระงาน : - การอ่านนิทาน วิเคราะห์แลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการอ่าน - การวิเคราะห์ สนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการเล่นเกมสะกดคำ - การนำเสนอผลงาน และทบทวนกิจกรรมที่ทำ และสิ่งที่ได้เรียนรู้ ชิ้นงาน : - สรุปข้อคิดที่ได้จากเรื่อง - ประโยคจากการแจกลูกคำ - สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ ตามความสนใจ (นิทาน ความเรียง การ์ตูนช่องฯลฯ)	ความรู้ : นักเรียนเข้าใจและสามารถเขียนแจกลูกคำ และสะกดคำได้ถูกต้อง นำคำมาแต่งประโยคและเขียนเรื่องราวได้อย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งสามารถนำความรู้ที่ได้จากนิทานที่อ่านไปปรับใช้ในชีวิตได้ ทักษะ : -ทักษะการสื่อสาร -ทักษะการเรียนรู้ -ทักษะการคิดสร้างสรรค์ คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบ กระตือรือร้นในการทำงาน - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน
Week	Input	Process	Output	Outcome
๓ ๒๒ – ๒๖ ส.ค. ๒๕๕๙	โจทย์ : - คุณกบกับคุณคางคก ตอน เรื่องเล่า - คำประสม คำถาม : - ถ้าหากนักเรียนเป็นคุณคางคก นักเรียนจะเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับอะไร เพราะเหตุใด? เครื่องมือคิด : - Round Rubin   - Key Questions  - Show and Share  -พฤติกรรมสมอง สื่อและแหล่งเรียนรู้ : - ห้องเรียน - ใบงาน - หนังสือนิทานคุณกบกับคุณคางคก	- ครูนำปกวรรณกรรมคุณกบและคุณคางคกมาให้นักเรียนดู - ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิดเกี่ยวกับความเหมือนความต่างของคุณกบกับคุณคางคก - นักเรียนเขียนคาดเดาเรื่องราวที่จะเกิดขึ้นในรูปแบบการ์ตูนช่อง - ครูเล่านิทานคุณกบกับคุณคางคก ตอน เรื่องเล่า ให้นักเรียนฟัง - ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านให้สอดรับกับพฤติกรรมสมอง - นักเรียนเขียนเล่าเรื่องราวที่ตนเองประทับใจ - นักเรียนเขียนตามคำบอก ๑๐ คำจากในนิทาน - ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจคำตอบและสังเกตคำประสมในคำศัพท์ - ครูเขียนคำพยางค์เดียวบนกระดาน ให้นักเรียนช่วยกันเพิ่มเติมเป็นคำศัพท์ใหม่ให้ได้เยอะที่สุด - นักเรียนทำใบงานคำประสม และนำเสนอชิ้นงาน - สรุปและแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับกิจกรรมการเรียนรู้ที่ผ่านมาทั้งสัปดาห์ สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ตามความสนใจ (นิทาน การ์ตูน ความเรียง ฯลฯ)	ภาระงาน : - การอ่านนิทาน วิเคราะห์แลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการอ่าน - การพูดคุยแสดงความคิดเห็นเสนอแนะเกี่ยวกับการทำความดีให้เกิดคุณค่าต่อตนเองและผู้อื่น - การนำเสนอผลงาน และทบทวนกิจกรรมที่ทำร่วมกัน ชิ้นงาน : - การ์ตูนช่อง - เรื่องราวความประทับใจ - ใบงาน - สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ ตามความสนใจ (นิทาน ความเรียง การ์ตูนช่องฯลฯ)	ความรู้ : นักเรียนเข้าใจเรื่องคำประสม สามารถอ่านและเขียนประสมคำได้ถูกต้อง นำมาแต่งประโยคและเขียนเรื่องราวได้อย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งสามารถนำความรู้ที่ได้จากนิทานที่อ่านไปปรับใช้ในชีวิตได้ ทักษะ : -ทักษะการสื่อสาร -ทักษะการเรียนรู้ -ทักษะการคิดสร้างสรรค์ คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบ กระตือรือร้นในการทำงาน - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน
Week	Input	Process	Output	Outcome
๔ ๒๙ – ๒ ก.ย. ๒๕๕๙	โจทย์ : - คุณกบกับคุณคางคก ตอน กระดุมที่หายไป - สระลดรูป สระเปลี่ยนรูป คำถาม : - นักเรียนคิดว่าความซื่อสัตย์ และความเพียรพยายามจะส่งผลอย่างไรต่อชีวิตเรา? - นักเรียนคิดว่าการอ่าน และเขียนสระสำคัญหรือไม่ เพราะเหตุใด? เครื่องมือคิด : - Blackboard Share  - Key Questions - Round Rubin - พฤติกรรมสมอง - Mind Mapping สื่อและแหล่งเรียน : - ห้องเรียน - บัตรคำ - หนังสือนิทานคุณกบกับคุณคางคก	- ครูเล่านิทานคุณกบกับคุณคางคก ตอน กระดุมที่หายไป ให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียนอ่านออกเสียงอีกครั้ง (อ่านคนเดียว/อ่านต่อเนื่องพร้อมกัน) - ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านให้สอดรับกับพฤติกรรมสมอง - นักเรียนเขียนแผนภาพโครงเรื่องสรุปความเข้าใจ - นักเรียนเขียนตามคำบอก ๑๐ คำ จากในนิทานและหลักภาษา(สระลดรูป) - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยนคำศัพท์ที่เขียนตามคำบอก สังเกตการณ์สะกดคำ การออกเสียงคำในคำศัพท์ พร้อมแลกเปลี่ยนการนำไปใช้ - นักเรียนนำคำที่เขียนคำศัพท์ตามคำบอก ๕ คำ แต่งประโยค พร้อมวาดภาพประกอบ - ครูติดบัตรคำสระลดรูป(สระโอะ) บนกระดาน - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับสระลดรูป(สระโอะ) และพานักเรียนทำจรวดลดรูป - นักเรียนแบ่งกลุ่มเล่นเกมประสมคำ(สระเปลี่ยนรูป) กลุ่มละ ๕ คำ - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับคำศัพท์ที่ได้จากการเล่นเกม และให้นักเรียนนำคำศัพท์ที่ตนเองได้มาแต่งประโยค - สรุปและแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับกิจกรรมการเรียนรู้ที่ผ่านมาทั้งสัปดาห์ สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ตามความสนใจ (นิทาน การ์ตูน ความเรียง ฯลฯ)	ภาระงาน : - การอ่านนิทาน วิเคราะห์แลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการอ่าน - การพูดคุยแสดงความคิดเห็นเสนอแนะเกี่ยวกับการทำความดีให้เกิดคุณค่าต่อตนเองและผู้อื่น - การวิเคราะห์ สนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการอ่านนิทาน - การนำเสนอผลงาน และทบทวนกิจกรรมที่ทำร่วมกัน ชิ้นงาน : - แผนภาพโครงเรื่องสรุปความเข้าใจ - จรวดลดรูป - สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ ตามความสนใจ (นิทาน ความเรียง การ์ตูนช่องฯลฯ)	ความรู้ : นักเรียนสามารถอ่านและเขียนสระคงรูป สระลดรูปได้ สามารถนำมาแต่งประโยค เขียนเรื่องราวตามจินตนาการได้อย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งสามารถนำความรู้ที่ได้จากนิทานที่อ่านไปปรับใช้ในชีวิตได้ ทักษะ : -ทักษะการสื่อสาร -ทักษะการเรียนรู้ -ทักษะการคิดสร้างสรรค์ คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบ กระตือรือร้นในการทำงาน - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน
Week	Input	Process	Output	Outcome
๕ ๕ – ๙ ก.ย. ๒๕๕๙	โจทย์ :  - คุณกบกับคุณคางคก ตอน จดหมาย - ประโยค     - การแต่งประโยค  คำถาม : - สิ่งที่คุณกบทำ ทำให้คุณคางคกรู้สึกอย่างไร แล้วถ้ามีคนทำอย่างนี้ให้นักเรียนบ้าง นักเรียนจะรู้สึกอย่างไร? - นักเรียนคิดว่าการอ่าน เขียน และการใช้ประโยคที่ถูกวิธีทำได้อย่างไร?  เครื่องมือคิด : - Blackboard  Share  - Key Questions  - Show and Share  -พฤติกรรมสมอง  -Mind Mapping สื่อและแหล่งเรียนรู้ : - ห้องเรียน - บัตรภาพ - แถบประโยค - หนังสือนิทานคุณกบกับคุณคางคก	- ครูเล่นนิทานคุณกบกับคุณคางคก ตอน จดหมาย ให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียนอ่านออกเสียงอีกครั้ง (อ่านคนเดียว/อ่านต่อเนื่องพร้อมกัน) - ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านโดยให้สอดรับกับพฤติกรรมสมอง - นักเรียนเขียนจดหมายอย่างง่ายๆ ให้กับเพื่อนในห้อง - ครูนำประโยคมาแยกเป็นคำๆ แล้วนำไปติดในที่ต่างๆ ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มเล่นเกมตามหาคำมาเติมประโยคให้สมบูรณ์ โดยครูเป็นผู้ถือบัตรภาพ ให้นักเรียนหามาเติมที่ละคำ - แต่ละกลุ่มนำเสนอประโยคของตนเอง - นักเรียนแต่ละคนเขียนประโยคของทุกกลุ่มลงสมุด - ครูและนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนการเรียนรู้ และวิเคราะห์เกี่ยวกับการแต่งประโยคที่ถูกวิธี - นักเรียนเลือกประโยคที่ตนเองชอบมา ๓ ประโยค นำมาแต่งนิทาน พร้อมวาดภาพประกอบ - สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ ตามความสนใจ (วาดภาพ นิทาน ความเรียง การ์ตูนช่อง ฯลฯ)	ภาระงาน : - การอ่านนิทาน วิเคราะห์แลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการอ่าน - การพูดคุยแสดงความคิดเห็นเสนอแนะเกี่ยวกับการทำความดีให้เกิดคุณค่าต่อตนเองและผู้อื่น - การวิเคราะห์ สนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการอ่านนิทาน - การนำเสนอผลงาน และทบทวน กิจกรรมที่ทำร่วมกัน ชิ้นงาน : -  จดหมาย - นิทานเกี่ยวกับประโยค - สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ ตามความสนใจ (วาดภาพ นิทาน ความเรียง การ์ตูนช่องฯลฯ)	ความรู้ : นักเรียนสามารถอ่านและแต่งประโยคได้อย่างถูกต้อง นำประโยคมาเขียนเรื่องตามจินตนาการได้อย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งสามารถนำความรู้ที่ได้จากวรรณกรรมที่อ่านไปปรับใช้ในชีวิตได้ทักษะ : -ทักษะชีวิต -ทักการสื่อสาร -ทักษะการเรียนรู้ -ทักษะการคิดสร้างสรรค์ คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบ กระตือรือร้นในการทำงาน - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน
Week	Input	Process	Output	Outcome
๖ ๑๒ – ๑๖ ก.ย. ๒๕๕๙	โจทย์ : - คุณกบกับคุณคางคก ตอน หัวมุม - ความหมายของคำ(การใช้พจนานุกรม) คำถาม : - นักเรียนเห็นอะไรจากการเดินทางของคุณกบบ้าง? - นักเรียนสามารถหาความหมายของคำที่ถูกต้องได้จากที่ใดบ้าง? เครื่องมือคิด : - Blackboard  Share  - Key Questions  - Round Rubin  - พฤติกรรมสมอง สื่อและแหล่งเรียนรู้ : - ห้องเรียน - พจนานุกรม - หนังสือนิทานคุณกบกับคุณคางคก	- ครูเล่านิทานคุณกบกับคุณคางคก ตอน หัวมุม ให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียนอ่านออกเสียง - ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านให้สอดรับกับพฤติกรรมสมอง - นักเรียนเขียนสรุปเรื่องราวตามมุมการเดินทางของคุณกบ - ครูนำพจนานุกรมทั้งภาษาไทย และภาษาอังกฤษมาให้นักเรียนดู - ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิดเกี่ยวลักษณะ และการใช้งานพจนานุกรมทั้งภาษาไทย และภาษาอังกฤษ - ครูกำหนดคำศัพท์ ๕ คำ แล้วให้นักเรียนหาความหมายจากพจนานุกรม - ครูจับสลากแบ่งกลุ่มนักเรียนเป็น ๕ กลุ่ม เล่นเกมหาคำศัพท์ในพจนานุกรม(เกมแรลลี่) - นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอชิ้นงาน - ครูและนักเรียนร่วมกันแลกเปลี่ยนและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับชิ้นงาน - ครูเพิ่มเติมเกี่ยวกับแหล่งข้อมูลต่างๆ (พจนานุกรมประเภทต่างๆ,พจนานุกรมออนไลน์,ห้องสมุด) - นักเรียนทำสมุดคำศัพท์เล่มเล็กอย่างน้อย ๑๐ คำขึ้นไป โดยให้หาความหมายจากพจนานุกรม - นักเรียนนำเสนอสมุดคำศัพท์ของตนเอง - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับชิ้นงาน - สรุปและแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับกิจกรรมการเรียนรู้ที่ผ่านมาทั้งสัปดาห์ สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ตามความสนใจ (นิทาน การ์ตูน ความเรียง ฯลฯ)	ภาระงาน : - การอ่านนิทาน วิเคราะห์แลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการอ่าน - การพูดคุยแสดงความคิดเห็นเสนอแนะเกี่ยวกับการทำความดีให้เกิดคุณค่าต่อตนเองและผู้อื่น - การทำสมุดคำศัพท์เล่มเล็ก - การนำเสนอผลงาน และทบทวน กิจกรรมที่ทำร่วมกัน ชิ้นงาน : - สรุปเรื่องราวการเดินทางของคุณกบ - สมุดคำศัพท์เล่มเล็ก - สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ ตามความสนใจ (วาดภาพ นิทาน ความเรียง การ์ตูนช่องฯลฯ)	ความรู้ : นักเรียนสามารถใช้พจนานุกรมได้อย่างถูกวิธี และใช้ค้นหาคำศัพท์ใหม่จากวรรณกรรมได้กว้างขวาง รวมทั้งสามารถนำความรู้ที่ได้จากวรรณกรรมที่อ่านไปปรับใช้ในชีวิตได้ ทักษะ : -ทักษะชีวิต -ทักการสื่อสาร -ทักษะทำงานร่วมกับผู้อื่น -ทักษะการคิดสร้างสรรค์ คุณลักษณะ : เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบ กระตือรือร้นในการทำงาน - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน
Week	Input	Process	Output	Outcome
๗ ๑๙ – ๒๓ ก.ย. ๒๕๕๙	โจทย์ : - คุณกบกับคุณคางคก ตอน ไอศกรีม - คำควบกล้ำ คำถาม : - นักเรียนมีวิธีคลายร้อนในช่วงฤดูร้อนอย่างไรบ้าง? - นักเรียนสามารถจำและเขียนคำควบกล้ำได้อย่างไร? เครื่องมือคิด : - Blackboard  Share  - Key Questions  - Show and Share - Web  -พฤติกรรมสมอง  สื่อและแหล่งเรียนรู้ : - ห้องเรียน - บัตรคำควบกล้ำ - หนังสือนิทานคุณกบกับคุณคางคก	- ครูเล่านิทาน คุณกบกับคุณคางคก ตอน ไอศกรีม ให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียนอ่านออกเสียง (อ่านทีละคน/อ่านต่อเนื่องพร้อมกัน - ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านให้สอดรับกับพฤติกรรมสมอง - นักเรียนเขียนเรื่องย่อ และแต่งตอนจบใหม่ - ครูแจกบัตรคำให้นักเรียนคนละหนึ่งคำ นักเรียนอ่านสะกดคำของตนเองทีละคน - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับคำศัพท์ และรวมกันจัดหมู่หมวดคำ(กล กร กว) - นักเรียนเขียนคำศัพท์ที่จัดหมวดหมู่ลงสมุด - ครูทบทวนกิจกรรมและการเรียนรู้ เพิ่มเติมคำควบกล้ำที่หลากหลาย - นักเรียนทำคลังคำศัพท์(กล กร กว) อย่างน้อย ๓ คำขึ้นไป พร้อมแต่งประโยคประกอบ - นักเรียนนำเสนอสมุดคลังคำศัพท์ของตนเอง - ครูและนักเรียนร่วมกันแลกเปลี่ยนและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับชิ้นงาน - สรุปและแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับกิจกรรมการเรียนรู้ที่ผ่านมาทั้งสัปดาห์ สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ตามความสนใจ (นิทาน การ์ตูน ความเรียง ฯลฯ)	ภาระงาน : - การอ่านนิทาน วิเคราะห์แลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการอ่าน - การวิเคราะห์ สนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการเล่นเกมใบ้คำ - การนำเสนอผลงาน และทบทวนกิจกรรมที่ทำ และสิ่งที่ได้เรียนรู้ - การสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับคำควบกล้ำตามความสนใจ ชิ้นงาน : - เรื่องย่อและตอนจบใหม่ - สมุดคลังคำศัพท์ - สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ ตามความสนใจ (วาดภาพ นิทาน ความเรียง การ์ตูนช่องฯลฯ)	ความรู้ : นักเรียนสามารถอ่านบทอาขยานง่ายๆ และเขียนตามคำบอกได้ สามารถนำคำคำควบกล้ำมาแต่งประโยค และเขียนเรื่องตามจินตนาการได้อย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งสามารถนำความรู้ที่ได้จากวรรณกรรมที่อ่านไปปรับใช้ในชีวิตได้ ทักษะ : -ทักษะชีวิต -ทักการสื่อสาร -ทักษะทำงานร่วมกับผู้อื่น -ทักษะการคิดสร้างสรรค์ คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบ กระตือรือร้นในการทำงาน - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน
Week	Input	Process	Output	Outcome
๘ ๒๖ – ๓๐ ก.ย. ๒๕๕๙	โจทย์ :  - คุณกบกับคุณคางคก ตอน ประหลาดใจ - มาตราตัวสะกด คำถาม : - หากนักเรียนไม่วางแผนในการทำงาน จะเกิดอะไรขึ้น? - นักเรียนสามารถแยกแยะ และจดจำคำที่มีตัวสะกดที่ตรงตามมาตราได้อย่างไร? เครื่องมือคิด : - Blackboard  Share  - Key Questions  - Show and Share  -พฤติกรรมสมอง  สื่อและแหล่งเรียนรู้ : - ห้องเรียน - บัตรคำ/บัตรภาพ - หนังสือนิทานคุณกบกับคุณคางคก	- นักเรียนอ่านนิทานคุณกบกับคุณคางคก ตอน ประหลาดใจโดยการอ่านออกเสียง ( อ่านพร้อมกัน  อ่านเรียง อ่านคนเดียว) และอ่านในใจ - ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านให้สอดรับกับพฤติกรรมสมอง - เขียนแผนภาพความคิดสรุปความเข้าใจ และวาดภาพประกอบ - นักเรียนจับสลากแบ่งกลุ่ม ๕ กลุ่ม - ครูติดบัตรภาพไว้บนกระดาน ให้แต่ละกลุ่มหาบัตรคำที่ครูวางไว้กลางห้องไปต่อเติมให้สมบูรณ์ - ครูและนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับคำในมาตราตัวสะกดที่ตรงตามมาตรา - นักเรียนเลือกคำศัพท์มา ๕ คำ แต่งเรื่องราวตามจินตนาการ - นักเรียนค้นหาคำที่มีมาตราตัวสะกดตรงมาตราในนิทาน และนำจัดหมวดหมู่ สร้างคลังคำตามตัวสะกด(ง ม ย ว) พร้อมทั้งแต่งประโยคและวาดภาพประกอบ - นักเรียนนำเสนอชิ้นงาน - ครูและนักเรียนร่วมกันแลกเปลี่ยนและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับชิ้นงาน - สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ ตามความสนใจ (วาดภาพ นิทาน ความเรียง การ์ตูนช่องฯลฯ)	ภาระงาน : - การอ่านนิทาน วิเคราะห์แลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการอ่าน - การวิเคราะห์จัดหมวดหมู่คำศัพท์ตัวสะกดที่ตรงมาตรา - นำเสนอผลงาน และทบทวนกิจกรรมที่ทำ และสิ่งที่ได้เรียนรู้ - การสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับมาตราตัวสะกดที่ตรงตามมาตราตามความสนใจ ชิ้นงาน : - แผนภาพความคิดสรุปความเข้าใจ - คลังคำศัพท์ตัวสะกดที่ตรงมาตรา - สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ ตามความสนใจ (วาดภาพ นิทาน ความเรียง การ์ตูนช่องฯลฯ)	ความรู้ : เข้าใจและสามารถเขียน อ่านออกเสียงคำที่สะกดด้วยมาตราตัวสะกดตรงและไม่ตรงมาตราได้อย่างถูกต้อง รวมทั้งสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้  ทักษะ : -ทักษะชีวิต -ทักการสื่อสาร -ทักษะทำงานร่วมกับผู้อื่น -ทักษะการคิดสร้างสรรค์ คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบ กระตือรือร้นในการทำงาน - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน
Week	Input	Process	Output	Outcome
๙ ๓ – ๗ ต.ค. ๒๕๕๙	โจทย์ : สรุปประมวลองค์ความรู้ คำถาม : - นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจากวรรณกรรมคุณกบกับคุณคางคกบ้าง? - นักเรียนจะสรุปและเผยแพร่สิ่งที่เรียนรู้ให้ผู้อื่นร่วมเรียนรู้อย่างไร? เครื่องมือคิด : - Key Questions - Show and Share - Brainstorm - Mind Mapping - Blackboard Share	- คุณและนักเรียนสนทนาทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ ทั้งวรรณกรรมและหลักภาษาใน Quarter2 ที่ผ่านมา - ครูใช้คำถามกระตุ้นคิด  “นักเรียนจะนำองค์ความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างไร” , “นักเรียนคิดว่าอะไรคือสิ่งที่นักเรียนรู้แล้วและสิ่งที่ควรพัฒนาต่อมีอะไรบ้าง”  - นักเรียนเขียนสรุปสิ่งที่รู้แล้ว และสิ่งที่อยากพัฒนาต่อไป - นักเรียนเขียนสรุปองค์ความรู้หลังเรียนเป็นแผนภาพความคิด - นักเรียนนำเสนอ เผยแพร่องความรู้ที่ได้ทั้ง Quarter 2	ภาระงาน : - การอ่านวิเคราะห์วรรณกรรม(นิทาน) เชื่อมโยงสู่การนำไปปรับใช้กับตนเอง - การทบทวนหลักภาษาที่เรียนรู้ - การวิเคราะห์ สังเคราะห์ เนื้อหาและสิ่งที่ได้เรียนรู้ รวมทั้งนิทาน วรรณกรรมที่อ่าน - การนำเสนอสิ่งที่ได้เรียนรู้/ผลงาน ชิ้นงาน : - สิ่งที่รู้แล้ว และสิ่งที่ควรพัฒนาต่อไป - แผนภาพความคิดสรุปองค์ความรู้ทั้ง Quarter 2	ความรู้ : นักเรียนเข้าใจและสามารถอ่านออกเสียงได้ อธิบายความหมายคำและข้อความที่อ่านได้ การตั้งคำถามและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ลำดับเหตุการณ์และคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน รวมทั้งสามารถนำข้อคิดที่ได้จากการอ่านไปใช้ในชีวิตประจำวัน รู้จักและเข้าใจหลักภาษาในเรื่อง การย่อความสรุปเรื่อง  สามารถย่อความสรุปเรื่องได้ถูกต้อง มีมารยาทในการฟัง พูด อ่าน เขียน ทักษะ : -ทักษะชีวิต -ทักการสื่อสาร -ทักษะทำงานร่วมกับผู้อื่น -ทักษะการคิดสร้างสรรค์ คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบ กระตือรือร้นในการทำงาน - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน